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目前综合实验教学平台存在的问题

编辑:山东耐思电子科技有限公司时间:2020-05-13

  高校实验室管理体制存在一些问题,导致实验室资源利用效率低下,在一定程度上制约了实验教学改革的深化。综合实验教学平台资源管理和利用存在“四重四轻”现象。

  1.使用量大,维护量小。目前,综合实验教学平台资源的维护已经跟不上实验教学改革的步伐。每个人都想使用实验室,但没有人想管理实验室。实验室的护理保养工作跟不上,技术人员不到位。做好维修工作,延长使用寿命,延长使用寿命,延长高校投资周期,大大降低自然投资成本。

  2.重处理轻分配。实验教学设备更新比较快,但设备一旦处置,一般是批量的,有的可能不用,有的可以调配,但这部分调配不能充分利用。一方面是浪费,另一方面又不能满足其他学科实验教学的需要。

  3.硬件投入大,软件建设轻。使用单位建设实验室时,对硬件设备配置的要求往往远远超出实验教学的需要。但在实验室管理体系、实验技术队伍、人才培养等软件建设方面,重视不够,经常达不到《高等学校基础课教学实验室评价标准》、《高等学校专业课教学实验室评价标准》等文件的要求。

  4.注重部门管理,忽视资源共享。由于综合实验教学平台大多由二级单位直接控制,很难实现资源共享。要改变这种局面,首先要改变“实验室建设是以课程和专业为导向,只针对某一课程或专业”的做法,坚持以学科甚至学科群为导向,以实验室职能为出发点,从需求出发统筹建设整个医院学科发展的问题。

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