实践创新实验平台带来的优点和好处

　　国家电工电子实验教学示范中心通过多年的电子技术课程理论与实践教学，建立了由模拟电子技术教学团队组成的实践创新实验平台，数字电子技术教学团队和电工技术教学团队，由10余名高、中、青年教师和90%的全日制、实验性硕士及以上学历教师组成，经过多年的教学实践，班主任在实验实践教学过程中发现以下问题：

　　1.实验缺乏全面性和创新性。验证性实验多，教师授课多，学生实践过程短。

　　2.实验缺乏连续性和连续性。实验方案设计相对独立，实验装置不能在其他实验中重复使用，使用效率低。

　　3.实验缺乏工程性和实用性。实验项目与学生专业方向的关系不强，不能激发学生的积极性和创造性。学生实验兴趣不高，实验效果不好。

　　针对上述问题，班主任们通过讨论和积极探索，结合学校和专业特点，从实验项目设计、实验装置研制、实验教学改革等方面，开展了实验实践教学改革创新平台建设，实验教学写作与产学研合作教育。

　　主要经验和突破点如下：

　　1.实验项目与案例设计

　　针对电子技术实验项目陈旧、前期验证较多等诸多问题，班主任开发实验案例和实验实践项目，大大提高了综合性实验和设计性实验的比重，提高了实验项目的趣味性和连通性。近年来，电子技术实验项目更新率达到30%左右。

　　2.自制实验装置

　　团队教师参与实验室建设，与实验室教师共同开发实验设备。先后设计开发了模拟电子实验箱、FPGA实验箱、DSP实验箱和虚拟仪器、单片机实验箱和电子工艺焊接模块。针对电子技术的快速发展和实验设备的老化，新一轮的模拟电子技术实验箱、数字电子技术实验箱、FPGA实验箱和单片机实验箱的研发工作已经启动。

　　3.实验教学准备

　　同时，班主任编写了模拟电子技术、数字电子技术、电路、EDA和单片机的实验指导书，并根据每年实验项目的更新和实验装置的更换情况，修订相关实验内容和装置说明书。

　　4.校企合作、协同教育与实验室建设

　　在新的工程建设和专业认证背景下，班主任与国内外知名实验设备制造商和企业紧密合作，积极参与校企合作、协同教育项目的应用和研发。高校教师与企业的紧密合作，为学生实验实践教学提供了新的实践创新实验平台和环境，也为教师和企业自身的成长提供了发展空间。