电子技术同步互动教学系统为乡村教育带来很大帮助

         供给专递讲堂、教师空中讲堂和家校“亲子桥”等效劳，不断聚合优质资源，为乡村教育点供给有用支撑。

　　    “孩子们总算可以上音乐课了！”刘祠教育点的赵教师激动地说道。就在本年1月，当调研小组走进湖北省咸宁市咸安区桂花镇这个乡村电子技术同步互动教学系统教育点的时候，这儿的孩子还从来没有上过正规的音乐课。在华中师范大学“湖北省信息化与基础教育均衡展开协同立异中心”、“国家数字化学习工程技能研讨中心”与咸宁市咸安区政府联合推进下，刘祠教育点的同步互动教育体系在本年3月下旬建成并投入使用。

　　    “同学们，我们今天要学一首安徽民歌——《凤阳花鼓》。前次课让你们预备的沙锤和小木棍带来了吗？”刘祠和苏家坊两个教育点的孩子们晃晃手中克己的沙锤和小树枝，冲着大屏幕中的教师点点头。与传统讲堂不同的是，上音乐课的周琼教师是站在几十公里外的咸安外国语试验小学的讲台上，经过同步互动教育体系给孩子们现场上课。

　　    中心校和教育点联网联教是“咸安数字校园”试点的一部分，往后还将供给专递讲堂、教师“空中讲堂”和家校“亲子桥”等效劳，不断聚合优质资源，为乡村教育点和单薄校园的课程教育和教师专业展开电子技术同步互动教学系统供给有用支撑。

　　    使用信息技能推进区域基础教育均衡展开，是咸安区政府和华中师范大学展开战略合作的首要作业方针，“咸安数字校园”建造仅仅其间代表性的建造行动之一。为更好地推进这一作业，华中师范大学研讨团队把作业地址搬到教育点和中心校园的办公室和教室里，派出教育技能学专业的研讨生住在教育点、中心校，陪着教师们备课、上课，协助和教导教师处理媒体资料、了解信息技能使用办法。

　    　研讨团队的王继新、左明章教授在一个多月时间里，先后到湖北襄阳、荆州、咸宁、恩施、汉川等多个地市州进行调研，在咸宁市深化调研了20多个教育点，撰写了《湖北省教育点基本情况调查报告》和《关于建造数字校园，促进基础教育均衡展开的主张》，形成了“咸安数字校园”建造计划。袁学孜带领10余人的电子技术同步互动教学系统技能团队，在咸安外国语试验小学和刘祠、苏家坊教育点接连作业近一个月，完结直播互动教室体系的技能计划设计、实施和完善。左明章教授带领使用研讨团队，深化讲堂研讨同步互动混合教育形式，并为教师供给信息化教育支撑和协助。