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一、问:同步互动教学系统有哪些特色?

答:

同步互动教学系统是以教学模式转变为突破点,以教学内容、方法改革为创新点,以教学手段建设为保障,以考核方式为导向。通过课程教学体系与教学模式改革与创新,使学生在“学中做、做中学”的工程教育理念得到实践。

二、问:同步互动教学系统的主要包括哪些内容?

答:

1、优化课程体系,增加案例项目化教学,并将最新应用知识融入到课程创新体系中。

2、借助于计算机技术、多媒体技术、网格信息技术开发的软、硬件平台,实现理论(课堂)教学与实验(实践)教学同步进行,实现教学模式的转变。

3、在教学方法上,以应用案例、项目、实验、实训、设计为主,利用课程同步互动教学系统的软、硬件平台,使学生掌握课程的知识点和技能。借助于软、硬件平台也可根据不同专业要求,采用灵活的教学方法。

4、在教学手段上,开发的课程软、硬件平台与教学内容和教学方法相适应,使学生人手“一机一位”,讲授灵活、操作方便,师生互动。

5、在考核方式上利用课程的软、硬件平台,实行理论与实践能力考核相结合的方式进行。

三、问:通过课程同步互动教学系统的教学主要解决了什么问题?

答:

1、课堂(理论)教学与实践(实验)教学脱节,主讲教师和实验指导脱节。

2、教学方法单一,以教为主,教师和学生、学生和学生的互动性差。

3、教学方式死板、单调,学生学习兴趣不高和动力不足的倾向。

4、设备利用率低,资源共享及开放的不够。

5、理论学时多,实验学时少。

6、学生的自主设计能力和实践动手能力不够。

7、考试方法单一,一张试卷定成绩,人人为了分数而学,不是为了应用、能力、创新而学,难以培养社会需要的应用型人才。

8、对课程教学环节的整体改革思路进行了探索与实践。

四、问:哪些专业课程适用于同步互动教学?

答:

工科院校中的对工程实践能力要求比较强的、实验实训设备可以满足教室和实验室合二为一的课程。

五、问:传统的实验设备能否胜任同步互动教学?

答:不能。

1)同步互动教学系统的硬件平台是专为同步互动教学设计的,与同步教学教材、多媒体课件以及互动等软件配套,适合案例教学、项目化教学、实验教学、科研训练;

2)传统的实验设备在功能、实验内容与结构布局上不适合同步互动教学模式;

3)同步互动教学系统的硬件平台是放在教室的,有专门为其设计的适合教室的工作台;平台的布局和操作动作,满足学生坐在教室边听课、边操作、边通过互动软件和老师、同学交流的要求;

4)传统的实验设备是为学生在实验室做实验而设计的,无法满足教学、实践合二为一的要求。

六、问:同步互动教学系统学生能学到哪些方面的知识和技能?

答:

1)传统教学教材中的理论与知识;

2)该课程最新发展的成果与技术;

3)计算机、网络、多媒体技术;

4)主动的、 实践的、 课程之间、师生之间有机联系的学习方法;

5)实际动手解决问题的能力;

6)思考能力、空间想象能力;

7)得到实验、科研的基本训练和 创新能力;

8)人际团队能力和工程系统能力。

七、问:同步互动教学系统在“卓越工程师”、“CDIO”、“定制式”人才培养中的作用有哪些?

答:

“卓越工程师”、“CDIO、”“定制式“人才培养计划,其目标是培养工程应用型人才。

1)同步互动教学模式的理念完全符合“卓越工程师”、“CDIO”“定制式”人才培养的要求;

2)同步互动教学在教学模式、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式上的改革满足“卓越工程师”、“CDIO”“定制式”人才培养的需要;

3)同步互动教学系统的软硬件平台为“卓越工程师”、“CDIO”“定制式”人才培养的实现提供了保障。

八、问:同步互动教学的考核是怎样进行的?

答:分两种:a. 平时测验b、综合考核

 a. 平时测验

使用互动软件的“随堂小考”功能,教师可以通过一道试题(理论或试验)在软硬件平台上测验并立即获得学生的答案,系统自动发卷、自动收卷、自动阅卷。教师还可以使用“随堂小考”功能进行一些调查,并且实时更新学生答案的统计结果,达到平时测验的目的。

b、综合考试(模拟等级考试模式并可进一步发展为该课程的等级考试)

1)利用理论综合题库和实践能力测试题库中的内容组卷,题库可编辑、增加、删减、随机抽取试题;

2)根据课程的特点,试卷分为理论、实践能力考核两部分,重点放在应用能力的测试上,按理论与实践测试比例为4:6(可根据具体情况调整);实践能力测试试题在同步互动教学系统的软硬件平台上完成;

3)客观题自动阅卷,主观题、设计题、综合题现场打分并自动记录总成绩。

 




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