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微机原理与接口技术同步互动教学系统的公开课应用研究

编辑:山东耐思电子科技有限公司时间:2017-10-30

        自从2001年4月麻省理工学院校长查尔斯·韦斯特在《年代》杂志上宣告正式启动微机原理与接口技术同步互动教学系统敞开课程方案(MIT OCW)以来,许多世界闻名的大学纷繁参加这一队伍,敞开课程已成燎原之势。近年来,敞开课程呈现出新的趋势,大规模网络敞开课程(MOOC)的鼓起使得敞开课程的使用摆脱了传统敞开课程使用的一些缺少,互动与沟通成为敞开课程的重要内容。与此同时,跟着云核算技能的老练,其具有的灵活性、扩展性、同享性、低成本性和高效劳性等特色为敞开课程的使用供给新的技能保证。但是,现在敞开课程的使用依然存在一些问题,如:师生互动的缺少、学习者间协作的匮乏、学习效果盯梢手法短缺、传统渠道缺少灵活性,都影响了敞开课程深入的使用,造成了许多优质教育资源的搁置与糟蹋。针对这一现状,本论文将从实践动身,对上述的问题提出观点,并进行渠道规划以及事例剖析。本论文从敞开课程实践使用的视角,剖析现在敞开课程使用中存在的缺少,构建了一个云核算环境下敞开课程使用的SECTIONS形式。根据SECTIONS形式规划并完成了一个云核算环境下的大规模实时互动学习体系。

        论文的主要作业如下:

        1、剖析了云核算环境下敞开课程的特色,从师生实时互动、学习效果盯梢评估、异构终端接入等视点探讨了敞开课程的使用形式,构建了一个云核算环境下敞开课程使用的SECTIONS形式,从学习支撑效劳(S)、学习效果评估(E)、常识同享(C)、信息技能(T)、交互性(Ⅰ)、敞开获取(0)、网络学习共同体(N)、可持续性(S)等八个视点探究了敞开课程使用。

        2、根据SECTIONS形式规划了一个云核算环境下的大规模实时互动学习渠道。微机原理与接口技术同步互动教学系统渠道包含四个针对敞开课程的使用模块(敞开课程办理模块、实时互动教育办理模块、学习效果评估办理模块、学习进展办理模块)和三个针对敞开课程的体系办理模块(用户效劳办理模块、学习社区办理模块、运维办理模块),采用了虚拟化、实时搬迁、实时互动、智能视频、多媒体检索图像识别等关键技能完成各项功用。

        3、针对A高校的实践需求,开发并完成了根据云核算环境的敞开课程学习渠道的原型,而且对该校学生进行敞开课程的教育实践。教育的资源既包含校园自行开发、生成的敞开课程,也包含使用网络中已有的敞开课程资源。最后,经过用例剖析、问卷调查、数据统计等多种方式对渠道的使用进行了开始的评估。研讨标明,根据SECTIONS形式规划的云核算环境下敞开课程的使用,能够支撑学习者随时随地,以各种终端进行大规模在线点播互动学习;还能对学习效果进行盯梢,为“学分”的需求供给技能保证。渠道使学习者“移动化”“碎片化”学习更为便当,更能够因而改动传统教育中教与学的比例,促进学习者自学能力的进步,真实完成以学习者为中心的使用方针。本文的研讨具有较强的现实意义和使用价值,微机原理与接口技术同步互动教学系统使得敞开课程的使用从单纯的资源供给向课程与教育的转变。关于云环境下学习方式、教育形式的改动以及教育渠道乃至办理机制变革的研讨具有学习效果。

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