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同步互动教学实验平台等三种教育的比较(二)

编辑:山东耐思电子科技有限公司时间:2017-10-30

        经过对同步互动教学实验平台比较研讨法和行动研讨法,进行了体系的比较研讨。一是从理论上断定了环境因素、教师教育行为、学习者学习行为、师生互动和教育资源五个比较维度进行了深化比较;二是从实践进步行了试验模拟,主要从教师教育预备、教师教育进程、学生学习进程和教育资源运用情况四个维度进行了查询比较研讨。最终,根据典型教育组织形式比较研讨,构建了同步互动教学实验平台网络教育组织形式优化开展模型。而且根据当时网络教育开展现状、学习已有的研讨成果提出了包含构建泛在学习体会室、构建“多终端同步视频互动”网络教育渠道、构建立体的交互体系、构建学习资源动态推送体系、构建多层次的网络一起体五个部分的体系完成计划。经过网络教育组织形式优化开展研讨能够得出以下定论:网络教育组织形式已经开展老练,网络教育组织形式与传统教育组织形式将一起存在和开展;不同教育组织形式具有各自开展的比较优势,既要互相学习求得优化又要彼此交融完成创新;同步互动教学实验平台网络教育组织形式掩盖网络教育的全进程,需要整体规划供给体系完好的优化处理战略。

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